L’ITALIANO L2: DALLA PRAGMATICA ALLA SINTASSI FENOMENI DI UN CORPUS DI PRODUZIONI DI APPRENDENTI SINOFONI E NON A CONFRONTO

SERENA AMBROSO, ELEONORA LUZI

Abstract


I recenti studi di italiano L2 hanno evidenziato come il processo di apprendimento avvenga attraverso la sequenza pragmatica > semantica > morfologia > sintassi, individuando per ogni livello linguistico numerosi fenomeni riconducibili a strategie pragmatiche, lessicali, morfologiche e sintattiche.

Nel presente lavoro si cercherà di confermare o modificare alcune sequenze di acquisizione proposte dalla ricerca attraverso l'analisi di dati ricavati da un corpus costituito da produzioni scritte di apprendenti sinofoni (Gruppo Sperimentale - GS), dati che saranno messi a confronto con quelli di apprendenti con diverse L1 europee (Gruppo di Controllo - GC).


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DOI: https://doi.org/10.3299/sdg.v1i2.1-31

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