V. 6, N. 2 (2021)

Sommario

Nuove prospettive metodologiche per l’educazione linguistica
Mario Cardona, Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise
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I - II

Articoli

«Dal Po al Reno». Educazione linguistica tra Italia e Germania oggi: dall’inglese a «tutte le altre lingue»
Rossella Abbaticchio
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1 - 13
Ludolinguistica e formazione di insegnanti di italiano LS/L2
Giorgia Bassani, Elena Perrello
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14 - 23
Translanguaging: a “Practical Theory of Languages” to Support Minority Language Education
Francesca D’Angelo
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24 - 35
La fruizione degli ambienti di apprendimento nella didattica dell’italiano L2
Alice Gasparini
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36 - 49
Educational (di)stances: reimagining ELT in hybrid learning-teaching environments
Elena Intorcia
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50 - 63
L’apprendente di Lingue classiche è un utente plurilingue?
Stefania Leondini
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64 - 73
Lingua italiana a studenti universitari in mobilità internazionale durante la pandemia: una prima valutazione dell’esperienza di insegnamento a distanza
Annalisa Pontis
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74 - 90
Ricerca-azione e analisi delle reti sociali in contesti di apprendimento linguistico online: una proposta metodologica
Alessandro Puglisi
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91 - 99
The use of TBLT and metacognitive awareness in enhancing the speaking competence of second language learners: a case study in Chinese students learning beginner level Italian language
Silvia Scolaro
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100 - 114

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