Educare ai diritti dell’infanzia: nuovi metodi e approcci per valutare l’implementazione della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza negli interventi destinati ai minori

Abstract

A partire dalla Convenzione sui diritti dell'infanzia e dell’adolescenza il minore diventa titolare di diritti, non solo oggetto di protezione, ispirando interventi educativi che favoriscano la consapevolezza dei propri diritti e nuove forme di protagonismo. Nel corso dell’articolo si analizzano alcuni metodi e approcci per valutare l’implementazione della Convenzione negli interventi destinati ai minori quali il Child Rights Impact Assessment e il Child Rights Approach. 

From the Convention on the Rights of the Child, minors become holder of rights not only objects of protection, but also inspiring educational practices that promote awareness of their rights and new forms of leadership. The article explores some methods and approaches to evaluate the implementation of the Convention such as the Child Rights Impact Assessment and the Child Rights Approach.