Curricolo verticale 0-6: criticità e prospettive di integrazione
Parole chiave:
competenze, sistema integrato, curricolo, formazione, pratiche educativeAbstract
Il D. Lgs. n. 65 del 2017 ha introdotto in Italia il sistema integrato 0-6 nell’ambito dei servizi educativi. Secondo tale prospettiva, il nido e la scuola d’infanzia non sono realtà indipendenti, ma segmenti di uno stesso continuum pedagogico.
Il contributo analizza le criticità che incontra l’elaborazione del curricolo all’interno del sistema 0-6, sia sotto il profilo delle pratiche educative che della formazione di educatori/trici e insegnanti. Visioni pedagogiche talvolta distinte che trovano equilibrio valorizzando l’idea di un curricolo che sia non solo verticale, ma anche flessibile, processuale e contestualizzato.
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