Costruire e (ri)condividere prassi partecipate in nome di un benessere diffuso: la prima infanzia nella rete educativa.
Parole chiave:
Educazione e cura della prima infanzia, famiglie, sistema formativo integrato, AlleanzaAbstract
Perchè relazioni di fiducia e corresponsabilità tra famiglia e servizi educativi per l’infanzia possano trovare spazio nella rete di comunità educanti inclusive e democratiche, occorre ripensare il sistema attraverso le lenti di una Pedagogia interessata agli sviluppi della continuità educativa per il benessere dei bambini. Per questo, i coordinamenti pedagogici, dalla loro strategica posizione all’interno del sistema formativo integrato (Frabboni, 1989), possono e devono contribuire alla costruzione di pratiche educative partecipate e condivise, sostenendo l’azione mediatrice degli operatori nell’incontro con le famiglie. Gli operatori favorenti lo scambio e l’ascolto reciproco (Dalledonne Vandini, Pettinari & Lazzari, 2023) potrebbero costruire un’alleanza autentica per la promozione di qualità ed efficacia dei servizi dedicati alla prima infanzia, capace di re-innovarsi nei tempi e negli spazi per garantire flessibilità di approcci e strumenti.
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