Pratiche educative di comunità tra scoutismo e famiglia

Abstract

Quando nel 1907 nacque lo scoutismo, il suo fondatore Lord Robert Baden-Powell non considerava il suo metodo una rivoluzione educativa, ma semplicemente un gioco pieno di allegria che doveva mirare a formare il carattere favorendo lo spirito critico mediante relazioni rispettose dei principi di libertà e di democrazia. Nonostante i cambiamenti socioculturali avvenuti nel corso del tempo, le intuizioni educative contenute nello scoutismo non hanno perso validità e credibilità. Si tratta, infatti, di un movimento educativo non formale che cammina di pari passo con la famiglia che viene coinvolta nella definizione, insieme ai capi, degli obiettivi interni ad un percorso educativo orientato.