I curriculum per l’orientamento: uno spazio per l’apprendimento delle istituzioni scolastiche e universitarie
Abstract
Al fine di individuare aree specifiche per lo scambio di buone pratiche di orientamento tra l’HE e la scuola, il contributo presenta uno studio di caso che mette a confronto le scelte di alcune scuole con la letteratura sulla transizione al lavoro dall’alta formazione. La sua rilevanza consiste nel leggere il fenomeno scolastico attraverso quello universitario con il quale condivide la costruzione di competenze, intese come manifestazione dell’agire unitario proprio dell’azione dell’uomo.
In order to identify specific spaces for the exchange of good practices between HE and school guidance, this paper presents a case study that compares school choices on guidance with scientific literature on the transition from HE toward labor market. Its relevance consists in reading the scholastic phenomenon through the university one, with which it shares the construction of skills understood as a manifestation of the unitary acting of the human being.
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PDFRiferimenti bibliografici
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E-ISSN: 2974-9050
