Il valore strategico dei Coordinamenti Pedagogici Territoriali: rassegna della ricerca nazionale e prospettive inclusive per orientare le politiche 0–6
Keywords:
revisione narrativa, ricerca educativa, , politiche educative, processi inclusivi, analisi comparativaAbstract
Il contributo presenta una rassegna della ricerca nazionale sui Coordinamenti Pedagogici Territoriali nei servizi 0-6 a partire dalla loro istituzione nazionale nel 2017. L’analisi ricostruisce temi, metodi e risultati degli studi esistenti, con particolare attenzione ai processi inclusivi e alla loro rilevanza nei servizi per l’infanzia, individuando al contempo ambiti consolidati e aree ancora da approfondire. L’obiettivo del contributo è evidenziare il valore strategico della ricerca sui CPT nel promuovere modelli educativi più inclusivi e integrati, offrendo una sintesi utile a orientare le future indagini e a sostenere il miglioramento continuo della qualità dei servizi per la prima infanzia.
The contribution presents a review of national research on Territorial Pedagogical Coordinations (CPT) in 0–6 educational services, starting from their formal establishment in 2017. The analysis reconstructs the key themes, methodologies, and findings of existing studies, with particular attention to inclusive processes and their relevance in early childhood services, while also identifying well-established areas and those requiring further exploration. The aim of the contribution is to highlight the strategic value of research on CPTs in promoting more inclusive and integrated educational models, offering a synthesis that can guide future investigations and support the ongoing improvement of early childhood education quality.
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