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Fascicolo Titolo
 
V. 6, N. 2 (2021) Nuove prospettive metodologiche per l’educazione linguistica Dettagli   PDF
Mario Cardona, Moira De Iaco, Maria Cecilia Luise
 
V. 7, N. 2 (2022): Special Issue Nuove prospettive per l’Educazione Linguistica: per una nuova interdisciplinarietà Abstract   PDF
Mario Cardona, Maria Cecilia Luise
 
APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL OPPORTUNITÀ DI USARE LA LS NELLA LEZIONE CLIL: IMPORTANZA, PROBLEMI, SOLUZIONI Abstract   PDF
CARMEL MARY COONAN
 
V. 7, N. 3 (2022) Ovvietà e ridondanza della domanda retorica: dalla risposta implicata alla risposta esplicita Abstract   PDF
Patrizia Sorianello
 
V. 10, N. 1 (2025) Percepciones sobre la erosión lingüística en docentes nativos de ELE en Italia Abstract   PDF
Ángel de la Torre Sánchez
 
V. 3, N. 1 (2009) PORTRAIT D'UN PENSEUR : MARIE PAPE-CARPANTIER (1815.1878) Abstract   PDF
BRUNO KLEIN
 
V. 10, N. 1 (2025) Por y para: enfoques y su didáctica Abstract   PDF
Luca D'Antonio, Antonio Albiol-Martín, Luis Priego-Casanova
 
V. 4, N. 1 (2010) PREPARAZIONE DI UN’UNITA’ DIDATTICA PER ALUNNI SORDI: LAVORARE CON L’ANTOLOGIA Abstract   PDF
LAURA DE RANIERI
 
V. 10, N. 1 (2025) Presentación Dettagli   PDF
Ester Lidia Cicchetti, Víctor Anguita Martínez
 
V. 9, N. 2 (2024) Projektbasiertes, niveaustufenübergreifendes Lernen: Anwendung der Lernen durch Lehren (LdL) Methode in der Grammatikvermittlung des universitären Fremdsprachenunterrichts Abstract   PDF
Sabrina Link
 
V. 9, N. 1 (2024) Quale autorialità? Il nuovo rapporto tra testo e autore nell'era digitale e algoritmica Abstract   PDF
Santa Lamorgese
 
V. 7, N. 2 (2022): Special Issue Quale (e quanta) cultura? Riflessioni sull’educazione linguistica interculturale Abstract   PDF
Claudia Borghetti
 
V. 5, N. 1 (2011) QUAL È IL GRADO DI AUTONOMIA DEGLI STUDENTI NELL’APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE? Abstract   PDF
MARCELLA MENEGALE
 
V. 1, N. 3 (2007) QUALITA’ DELLA POLITICA, QUALITA’ DELL’INSEGNAMENTO Abstract   PDF
PAOLO E. BALBONI
 
APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL RAGIONO, DUNQUE… SIAMO - PROGETTO-SPERIMENTAZIONE CLIL IN UN CURRICULUM PLURILINGUE Abstract   PDF
ROBERTA MONACO, GRAZIA ZAGARIELLO
 
V. 1, N. 3 (2007) RELAZIONI PUBBLICHE ON LINE: UNA NUOVA FRONTIERA DELLA DIDATTICA Abstract   PDF
RAFFAELLA BOMBI
 
V. 6, N. 2 (2021) Ricerca-azione e analisi delle reti sociali in contesti di apprendimento linguistico online: una proposta metodologica Abstract   PDF
Alessandro Puglisi
 
V. 9, N. 2 (2024) Schwiizerdütsch i dr Schuel. Geit das? Einbeziehung einer Nichtstandardvarietät in den DaF-Unterricht ab dem Niveau A1 Abstract   PDF
Miriam Morf
 
V. 7, N. 2 (2022): Special Issue Scienze pedagogiche e didattica delle lingue online: lineamenti di un rapporto complesso Abstract   PDF
Matteo La Grassa
 
V. 6, N. 1 (2021) Self-determination, self-efficacy, and attribution in FL online learning: An exploratory survey with university students during the pandemic emergency Abstract   PDF
Michela Gronchi
 
V. 7, N. 1 (2022) SINTASSI E MORFOLOGIA NELL’ITALIANO L2 SCRITTO DI STUDENTI UNIVERSITARI: FENOMENI DI INTERFERENZA LINGUISTICA Abstract   PDF
Giovanni Favata
 
V. 2, N. 3 (2008) SLANGUAGES2008, UN CONVEGNO REALE IN UN MONDO VIRTUALE APPRENDERE LE LINGUE IN SECOND LIFE Abstract   PDF
ANGELA LUCATORTO
 
V. 8, N. 2 (2023) Stratégies métacognitives et participation active des étudiant(e)s aux processus d’apprentissage: l’apport des technologies numériques Abstract   PDF
Micaela Rossi
 
V. 7, N. 1 (2022) STUDENT-CENTERED LEARNING AND TEACHING PROCESS: TWO LECLESSES PLANS WITH PROCEDURES AND IMPLEMENTATION MODES Abstract   PDF
Elena Intorcia, Erricoberto Pepicelli
 
V. 5, N. 1 (2011) SULLE PECULIARITÀ DEL SISTEMA SEGNICO MIMICO-GESTUALE Abstract   PDF
Moira De Iaco
 
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