| Fascicolo | Titolo | |
| V. 7, N. 3 (2022) | Sviluppare la consapevolezza morfologica: linee guida per un intervento didattico | Abstract PDF |
| Sabrina Piccinin, Serena Dal Maso | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | TAKING THE MATTER TO TASK | Abstract PDF |
| CARMEL MARY COONAN | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | TEACHER PERCEPTIONS ON IMPLEMENTING MOBILE AUGMENTED REALITY FOR THE TEACHING OF ITALIAN AS A FOREIGN LANGUAGE. A PILOT STUDY. | Abstract PDF |
| Martina Manna | ||
| V. 8, N. 1 (2023) | Teaching, Assessing, and Testing Trends in Multilingual Education | Abstract PDF |
| Francesca D’Angelo | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | TEAM TEACHING IN CLIL: TECNICHE, PIANIFICAZIONE E GESTIONE | Abstract PDF |
| MARCELLA MENEGALE | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | TEAM TEACHING IN CLIL: TECNICHE, PIANIFICAZIONE E GESTIONE | Abstract PDF |
| MARCELLA MENEGALE | ||
| V. 10, N. 1 (2025) | Tendencias metodológicas actuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español para extranjeros | Abstract PDF |
| Carmen Ranchal Navarro | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | The Adult Foreign Language Learner Some Proposals for Andragogical Language Teaching | Abstract PDF |
| Giulia Tardi | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | THE FOREIGN LANGUAGE IN THE CLIL LESSON: PROBLEMS AND IMPLICATIONS | Abstract PDF |
| CARMEL MARY COONAN | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | The Use of Corpora in Language Education. An Overview of the Italian Language Corpora | Abstract PDF |
| Moira De Iaco | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | The use of TBLT and metacognitive awareness in enhancing the speaking competence of second language learners: a case study in Chinese students learning beginner level Italian language | Abstract PDF |
| Silvia Scolaro | ||
| V. 9, N. 1 (2024) | Tony Mollica era americano, profondamente americano | Abstract PDF |
| Paolo E. Balboni | ||
| V. 1, N. 1 (2007) | TOWARD A TRANSLATION ABILITY TESTING: МERGING RESEARCH ON BILINGUALISM AND L2 TEACHING WITH TRANSLATION THEORY | Abstract PDF |
| LAURA SALMON, MANUELA MARIANI, ALESSANDRO AGNETTA | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | Translanguaging: a “Practical Theory of Languages” to Support Minority Language Education | Abstract PDF |
| Francesca D’Angelo | ||
| V. 1, N. 1 (2007) | UNA CLASSE VENUTA DA LONTANO PROPOSTA DI UN MODELLO DI SILLABO PROCESSUALE | Abstract PDF |
| LAURA BERRETTINI | ||
| V. 8, N. 2 (2023) | Un’analisi del vocabolario ortografico e fonologico di apprendenti italiani di inglese: Il ruolo delle parole imparentate | Abstract PDF |
| Maria Vender, Andrea Nardon | ||
| V. 7, N. 1 (2022) | UN APPROCCIO ORIENTATO AL GENERE NELLA DIDATTICA A DISTANZA DELLA PRODUZIONE SCRITTA IN LINGUA STRANIERA | Abstract PDF |
| Simone Torsani, Sabrina Scistri | ||
| V. 6, N. 1 (2021) | Una proposta didattica basata sul translanguaging per l’inclusione e il supporto a studenti universitari plurilingui | Abstract PDF |
| Eleonora Piangerelli | ||
| V. 2, N. 3 (2008) | UNA SCOMMESSA VINTA COL CLIL | Abstract PDF |
| ERSILIA MEO | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | UNO, QUALCUNO E CENTOMILA. LO STUDENTE SORDO NELLA SCUOLA DI TUTTI | Abstract PDF |
| ROSANNA AVELLO | ||
| V. 8, N. 1 (2023) | Uno studio sull’apprendimento delle lingue nella terza età: Il Progetto VintAge. Focus su inclusione, ageismo e lingue straniere | Abstract PDF |
| Mario Cardona, Maria Cecilia Luise, Tatiana Temporale | ||
| V. 1, N. 4 (2007) | UN PERCORSO DI ITALIANO LS IN PROSPETTIVA INTERCULTURALE | Abstract PDF |
| MANUELA DEROSAS | ||
| V. 9, N. 1 (2024) | Using WebQuests to improve oral English performance in university courses with non-linguistic programmes | Abstract PDF |
| Simona Scanni | ||
| V. 9, N. 2 (2024) | Vergleichendes Lesen. Eine didaktische Skizze | Abstract PDF |
| Ulrike Reeg | ||
| V. 1, N. 2 (2007) | VERSO LA DEFINIZIONE DI UNA PSICOPEDAGOGIA DELLE LINGUE DIFFERENZIATA | Abstract PDF |
| PAOLO TORRESAN | ||
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