| Fascicolo | Titolo | |
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | L’APPROCCIO CLIL NELL’INSEGNAMENTO DELLE LINGUE AGLI ADULTI | Abstract PDF |
| PATRIZIA MAZZOTTA | ||
| V. 1, N. 4 (2007) | LA RICCHEZZA DELLE LINGUE | Abstract PDF |
| ARIANNA DE LUCA | ||
| V. 3, N. 3 (2009) | LA RIFLESSIONE METADIALOGICA IN UN’ESPERIENZA DI INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO A STRANIERI | Abstract PDF |
| Rossella Abbaticchio | ||
| V. 2, N. 2 (2008) | LA SCHEDA US. PERCHÉ SUL SAGGIO NON SI SCRIVE IL SAGGIO... | Abstract PDF |
| GIOVANNA ROSSINI | ||
| V. 10, N. 1 (2025) | La traducción como herramienta pedagógica en ELE: un estudio de caso con estudiantes universitarios italófonos de mediación lingüística sobre las perífrasis verbales | Abstract PDF |
| Giuseppe Trovato | ||
| V. 9, N. 2 (2024) | La traduzione a scuola: una sfida possibile | Abstract PDF |
| Grazia Zagariello | ||
| V. 1, N. 1 (2007) | LA TRADUZIONE E L’APPRENDIMENTO/INSEGNAMENTO DELLE LINGUE | Abstract PDF |
| BRUNA DI SABATO | ||
| V. 8, N. 2 (2023) | La transcription automatique comme outil d’apprentissage du FLE: quelques réflexions à partir d’un corpus oral | Abstract PDF |
| Alida Maria Silletti | ||
| V. 5, N. 1 (2011) | L’AUTOFORMAZIONE ONLINE DEGLI INSEGNANTI DI ITALIANO LS | Abstract PDF |
| PAOLO TORRESAN, FERNANDA TRIANI | ||
| APPRENDERE LE LINGUE CON LA METODOLOGIA CLIL | LA VALUTAZIONE DELLA PRODUZIONE ORALE IN CLIL | Abstract PDF |
| GRAZIANO SERRAGIOTTO | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | LE COMPONENTI NON MANUALI (CNM) DELLA LIS | Abstract PDF |
| RAFFAELLA SCELZI | ||
| V. 3, N. 1 (2009) | LE FOTO PARLANTI | Abstract PDF |
| CATIA MUGNANI | ||
| V. 1, N. 3 (2007) | L'ELEFANTE INVISIBILE. BREVE RIFLESSIONE SULL'INSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA NELLE DIFFERENZE. | Abstract PDF |
| ANNALISA SOLDINI | ||
| V. 4, N. 1 (2010) | LE MANI RACCONTANO | Abstract PDF |
| ANTONELLA DONATIELLO | ||
| V. 3, N. 1 (2009) | LE MAPPE CONCETTUALI COME STRATEGIA PER ORIENTARE LA LETTURA DEI DOCUMENTI IPERTESTUALI | Abstract PDF |
| ANNA LUCÍA DELMASTRO, EMILIA VARANESE | ||
| V. 9, N. 1 (2024) | Lending ears to EFL learners: perceived difficulties and leading causes | Abstract PDF |
| Irina Stan | ||
| V. 7, N. 3 (2022) | Le proteste nell’italiano di nativi e non nativi: strategie e meccanismi di modulazione | Abstract PDF |
| Anna De Marco | ||
| V. 8, N. 2 (2023) | Les adultes et l’apprentissage multimodal d’une L2: le cas du projet 3LGames4Prevention | Abstract PDF |
| Concetta Cavallini, Emanuela Carlone | ||
| V. 6, N. 2 (2021) | Lingua italiana a studenti universitari in mobilità internazionale durante la pandemia: una prima valutazione dell’esperienza di insegnamento a distanza | Abstract PDF |
| Annalisa Pontis | ||
| V. 1, N. 1 (2007) | LINGUA MADRE E LINGUA STRANIERA: LE IMPLICAZIONI PSICOAFFETTIVE DELL'APPRENDIMENTO | Abstract PDF |
| MARIKA CERACCHI | ||
| V. 1, N. 4 (2007) | LINGUA PER COMUNICARE E LINGUA PER STUDIARE: GLI ALUNNI NON ITALOFONI NELLA SCUOLA ITALIANA. PERCORSI DI AVVICINAMENTO E COMPRENSIONE DI UN TESTO DI STORIA | Abstract PDF |
| LAURA CAMBRIANI, MAURIZIO LEVA | ||
| V. 7, N. 2 (2022): Special Issue | Linguistica Educativa e didattica inclusiva: presupposti per un dialogo interdisciplinare | Abstract PDF |
| Michele Daloiso | ||
| V. 3, N. 1 (2009) | LINGUISTIC ANALYSIS OF THE EMPATHETIC SHIFT BETWEEN ARABIC AND ITALIAN | Abstract PDF |
| ALI AL-ALI | ||
| V. 2, N. 1 (2008) | L’INSEGNAMENTO DELLA CULTURA NELLA DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE IN GERMANIA | Abstract PDF |
| TIBERIO SNAIDERO | ||
| V. 2, N. 4 (2008) | L'INSEGNAMENTO E L'APPRENDIMNTO DEL LESSICO IN AMBIENTE CLIL. Il CLIL E L'APPROCCIO LESSICALE. ALCUNE RIFLESSIONI | Abstract PDF |
| MARIO CARDONA | ||
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