Vol. 4 No. 1 (2025): I coordinamenti pedagogici e lo 0-6

Articoli

• “I coordinamenti pedagogici e lo 0-6” - Editoriale

  Valeria Rossini

  1-3

  • PDF (Italiano)

• La competenza interculturale nei coordinatori pedagogici: prospettive e strumenti

  Anna Aluffi Pentini

  4-10

  • PDF (Italiano)

• Il profilo del Coordinatore pedagogico: traiettorie riflessive e trasformative

  Monica Amadini

  11-18

  • PDF (Italiano)

• Costruire e (ri)condividere prassi partecipate in nome di un benessere diffuso: la prima infanzia nella rete educativa.

  Mariacarmela Anelli

  19-24

  • PDF (Italiano)

• Osservare, documentare, valutare: il CPT di Parma nel quadro del sistema di regolazione della qualità dei servizi educativi per la prima infanzia

  Maja Antonietti, Roberta Bertoli, Lisa Bertolini, Barbara Bordini, Andrea Pintus

  25-31

  • PDF (Italiano)

• Il valore strategico dei Coordinamenti Pedagogici Territoriali: rassegna della ricerca nazionale e prospettive inclusive per orientare le politiche 0–6

  Nicole Bianquin, Claudia Lichene

  32-38

  • PDF (Italiano)

• Il Coordinamento Pedagogico Territoriale come spazio di apprendimento sociale

  Daniela Bulgarelli, Alessandra Parola, Serenella Lidia Rizzo

  39-46

  • PDF (Italiano)

• Ecologia integrale nella formazione degli operatori dei servizi per l’infanzia. Un possibile percorso per nuovi futuri insieme

  Caterina Calabria

  47-54

  • PDF (Italiano)

• Generare pensiero comune: processi formativi per accompagnare la trasformazione

  Claudia Ciccardi, Leanca Kacari

  55-61

  • PDF (Italiano)

• La supervisione pedagogico-educativa come fattore protettivo per gi educatori professionali socio-pedagogici e gli insegnanti nei servizi alla prima infanzia

  Michele Corriero

  62-71

  • PDF (Italiano)

• Bridges of the Horizon: A Comparative Examination in Italy and Spain.

  Graziella Falcone, Ema Di Petrillo

  72-81

  • PDF (Italiano)

• Curricolo verticale 0-6: criticità e prospettive di integrazione

  Farnaz Farahi

  82-88

  • PDF (Italiano)

• Corresponsabilità educativa in età prescolare: il ruolo della narrazione nel patto genitori-insegnanti

  Gianluca Viola, Federica Illuzzi

  89-98

  • PDF (Italiano)

• Corporeità e processo educativo: il bambino in relazione con il mondo tra apprendimento, dimensione cognitiva e affettiva

  Rosa Indellicato

  99-107

  • PDF (Italiano)

• Formare educatori ed insegnanti nella prospettiva 0-6: distintività e appartenenza comunitaria

  Elisabetta Madriz

  108-114

  • PDF (Italiano)

• Oltre i "bambini-valigia": la Metodologia Pedagogia dei Genitori come buona prassi di coordinamento nei servizi 0–6

  Giuseppe Piazzolla

  115-121

  • PDF (Italiano)

• Formazione professionale e continuità educativa nel sistema integrato 0–6. Risultati di un progetto di ricerca-formazione

  Francesco Pizzolorusso

  122-129

  • PDF (Italiano)

• Il ruolo del coordinatore pedagogico e del conseiller pédagogique. Professioni a confronto.

  Maria Vincenza Raso

  130-136

  • PDF (Italiano)

• La leadership pedagogica per la qualità dei servizi 0-6: modelli europei a confronto

  Edoardo Maresca, Anna Salerni, Irene Stanzione

  137-145

  • PDF (Italiano)

• Trame educative condivise: costruire continuità nei servizi 0-6

  Lucilla Tutone, Arianna Lazzari

  146-152

  • PDF (Italiano)

• Il ruolo dei Coordinamenti pedagogici territoriali e del Coordinatore pedagogico nel sistema integrato 0-6: tra mandato normativo e attuazione operativa

  Giuseppe Valentino

  153-161

  • PDF (Italiano)

• Tessere alleanze educative: leadership e partecipazione nei Coordinamenti Pedagogici Territoriali

  Federico Zamengo, Paola Zonca

  162-169

  • PDF (Italiano)

• Il coordinamento pedagogico territoriale: "la riflessione pedagogica sul territorio"

  Francesca Linda Zaninelli

  170-176

  • PDF (Italiano)